Resumo

Objetivos: A crescente incorporação da Inteligência artificial (IA) no ensino tem impulsionado o debate sobre a sua inclusão formal nos curricula, de modo a formar profissionais mais capacitados técnica e eticamente. O conhecimento dos estudantes de medicina dentária sobre IA parece ainda ser limitado e heterogéneo, apesar das atitudes demonstradas que são geralmente positivas. O objetivo deste estudo foi avaliar o impacto da introdução estruturada da IA como recurso pedagógico no conhecimento e nas atitudes de estudantes do 1º ano na Unidade Curricular de Tecnologias de Informação e Comunicação da Faculdade de Medicina Dentária da Universidade do Porto, ao longo de dois anos letivos consecutivos. Materiais e métodos: Foi aplicado um questionário com 39 itens organizados em cinco domínios. O instrumento demonstrou elevada fiabilidade (Alfa de Cronbach ≥ 0.746). As respostas foram recolhidas antes e após a implementação dos projetos, num total de 267 estudantes (141 antes e 126 após). Utilizou-se o teste de Mann-Whitney para amostras independentes (p<0.05). Resultados: A análise estatística revelou melhorias significativas nas pontuações médias em quatro domínios com p<0.001: conhecimento geral sobre IA (domínio com maior evolução); IA na área da saúde (destaque para o reconhecimento de aplicações clínicas e preocupações com a privacidade dos dados); preocupações éticas e sociais (refletindo maior consciência crítica sobre os impactos sociais da IA) e preferências de aprendizagem com IA (evidenciando maior interesse por métodos ativos como projetos e tutoriais interativos). O domínio que não apresentou diferença estatisticamente significativa, na amostra global, foi o envolvimento futuro com a IA, ainda que com resultados positivos no ano letivo de 2023/2024. Conclusões: A utilização pedagógica da IA no ensino da medicina dentária revelou-se eficaz na promoção da literacia tecnológica, na valorização ética da sua aplicação clínica e na motivação dos estudantes para novas formas de aprendizagem. A integração estruturada da IA pode contribuir para formar profissionais mais preparados para uma prática clínica mais holística no futuro.