Resumo

Objetivos: A realidade virtual e as simulações digitais interativas têm sido progressivamente usadas na graduação de Medicina Dentária para o treino antes da interacção com pacientes reais. A aplicação da realidade virtual no ensino e aprendizagem tem sido estudada na literatura. Algumas publicações recentes sugerem que as tecnologias virtuais e hápticas podem ter efeitos realmente pedagógicos nos resultados da formação de aquisição de competências na área da Endodontia. Assim sendo, pretende-se analisar o processo de ensino e aprendizagem por meios tecnológicos, a influência das novas tecnologias no âmbito educacional e, ainda, as suas vantagens e desvantagens. Métodos: Seguindo a metodologia PICO, a questão de investigação foi: ´A realidade virtual (I), em endodontia melhoraria a aprendizagem (O) dos alunos (P) em comparação com as metodologias de ensino tradicionais (C)?´. O protocolo de pesquisa registado na plataforma PROSPERO é o ID: CRD393402. A pesquisa nas plataformas Pubmed/MEDLINE e Web of Science usou as palavras-chave: ((endodontic education) OR (endodontic training)) AND ((simulators) OR (virtual reality)). Resultados: No total, foram encontrados 229 artigos, 203 na Pubmed e 26 na Web of Science. Após a exclusão dos duplicados (n=26), procedeu-se à sua seleção através da leitura dos títulos, tendo em consideração os critérios de inclusão e exclusão (n=29). Após a leitura integral, obtiveram-se 10 artigos finais (n=10). Conclusões: A aplicação da Realidade virtual e da Tecnologia Háptica melhorou a capacidade de aquisição e compreensão de fundamentos teóricos, sendo o papel do Docente muito importante. O uso de tecnologias e inovações no ensino da Endodontia pode ser altamente benéfico para a aprendizagem dos estudantes. As tecnologias de Realidade Virtual e Háptica, modelos impressos em três dimensões e simuladores específicos proporcionam um ambiente seguro e controlado para praticar competências práticas. Os estudos incluídos indicam que o uso de modelos de dentes artificiais e modelos impressos em três dimensões e simuladores do comportamento dos estudantes incluindo competência, aquisição de habilidades práticas e confiança melhoram notavelmente com o apoio destas tecnologias. São necessários estudos com amostras maiores e ensaios clínicos a longo prazo para corroborar o impacto positivo destas tecnologias virtuais nos resultados da educação endodôntica aplicada.