Resumo

Objetivos: Avaliar as competências de alunos sem formação em Medicina Dentária Baseada na Evidência para a avaliação crítica de artigos. Materiais e métodos: Foram incluídos neste estudo piloto alunos da Faculdade de Medicina Dentária da Universidade de Lisboa, que referiram na pergunta de triagem ´Já teve formação em Medicina Dentária Baseada na Evidência?´ não possuírem formação. Foi realizado um estudo seccional cruzado de avaliação de competências dos alunos na avaliação crítica de artigos, no qual os alunos preencheram um instrumento de deteção de viéses em ensaios clínicos aleatorizados (The Cochrane Collaboration’s Tool Assessment Risk of Bias 5.1.0) para 2 artigos previamente escolhidos pelos investigadores e avaliados por experts. O estudo foi previamente aprovado pela Comissão de Ética Local, e realizado com o devido consentimento dos voluntários. Foram calculadas a percentagem de concordância, o chi-quadrado de Pearson e o Fleiss Multirater Kappa com intervalo de confiança a 95%. O nível de significância foi estabelecido a p<0,05. Resultados: 12 alunos (25% homens; 75% mulheres), com uma média de idade de 23,75±6,15 anos avaliaram criticamente os artigos. Há uma associação estatisticamente significativa entre a performance na avaliação crítica e o facto de se ter tido ou não formação em Medicina Dentária Baseada na Evidência (chi- quadrado de Pearson= 8,402 df 3, p=0,038). Verificou- se que os alunos acertaram rev port estomatol med dent cir maxilofac. 2021;63(S1) :1-52 45 29,17 % [22,29; 36,03] das perguntas, revelando uma baixa consistência (k=?0,040 [?0,043; ?0,037], p=0,422) com as respostas dadas por experts. O domínio melhor interpretado pelos alunos é o Performance Bias, verificando?se uma percentagem de perguntas certas de 54,17 % [34,24; 74,1] (k=?0,195 [- 0,204? 0,185], p=0,183). Por oposição, os domínios Reporting Bias (4,17 % [- 3,82; 12,16], k=- 0,557 [- 0,566, - 0,548]), p=0,001) e Other Bias (4,17 % [- 3,82; 12,16], k=- 0,490 [- 0,498; - 0,482], p=0,001) são os que os alunos revelam maiores dificuldades, com percentagens de perguntas certas inferiores. De acordo com os resultados deste estudo piloto e de forma a avaliar o efeito da formação em Medicina Dentária Baseada na Evidência com um estudo prospetivo de amostras emparelhadas será necessário incluir 200 alunos para um alfa de 0,05 e um poder estatístico de 0,7034. Conclusões: A formação em Medicina Dentária Baseada na Evidência melhora provavelmente as competências de análise crítica de artigos.